スーパーグローバルハイスクール
府省庁: 文部科学省
事業番号: 0065
担当部局: 初等中等教育局 参事官(高校担当)
事業期間: 2014年〜2020年
会計区分: 一般会計
実施方法: 委託・請負
事業の目的
急速にグローバル化が加速する現状を踏まえ、社会課題に対する関心と深い教養に加え、コミュニケーション能力、問題解決力等の国際的素養を身に付け、将来、国際的に活躍できるグローバル・リーダーを高等学校段階から育成する。
事業概要
国際化を進める国内の大学を中心に、企業、国際機関等と連携を図り、グローバルな社会課題を発見・解決できる人材や、グローバルなビジネスで活躍できる人材の育成に取り組む高等学校等を「スーパーグローバルハイスクール」に指定し、質の高いカリキュラムの開発・実践やその体制整備を進める。
予算額・執行額
※単位は100万円
年度 | 要求額 | 当初予算 | 補正予算 | 前年度から繰越し | 翌年度へ繰越し | 予備費等 | 予算計 | 執行額 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2017 | - | 869 | 0 | 0 | 0 | 0 | 869 | 869 |
2018 | - | 843 | 0 | 0 | 0 | 0 | 843 | 844 |
2019 | - | 424 | 0 | 0 | 0 | 0 | 424 | 420 |
2020 | - | 95 | 0 | 0 | 0 | 0 | 95 | - |
成果目標及び成果実績(アウトカム)
①「SGH受講生の卒業時のCEFR B1~B2レベル」(英検2級~準1級程度)割合を向上させる
SGH事業対象生徒のうち、 「SGH受講生の卒業時のCEFR B1~B2レベル」(英検2級~準1級程度)の割合 *H30から英検2級程度の割合(H30より区分化) *令和元年年度より対象数が大幅減少するため,最終年度の目標値は設定不可。
年度 | 当初見込み | 成果実績 |
---|---|---|
2017 | - % | 49 % |
2018 | - % | 46 % |
2019 | - % | 42 % |
参考(①との比較): ①SGH非対象外生徒のCEFR B1~B2レベル」(英検2級~準1級程度)の割合
SGH事業非対象生徒のうち、 「SGH受講生の卒業時のCEFR B1~B2レベル」(英検2級~準1級程度)の割合 *H30から英検2級程度の割合(H30より区分化)
年度 | 当初見込み | 成果実績 |
---|---|---|
2017 | - % | 25 % |
2018 | - % | 17 % |
2019 | - % | 15 % |
②「将来留学や国際キャリアをめざす生徒の比率」を向上させる
SGH事業対象生徒のうち 海外大学進学者及びSGU(Super Global University)大学進学者の人数 *令和元年年度より対象数が大幅減少するため,最終年度の目標値は設定不可。
年度 | 当初見込み | 成果実績 |
---|---|---|
2017 | - 人 | - 人 |
2018 | - 人 | 3034 人 |
2019 | - 人 | 3631 人 |
参考(②との比較): SGH事業対象外生徒の比率
SGH事業対象外生徒のうち 海外大学進学者及びSGU大学進学者の人数
年度 | 当初見込み | 成果実績 |
---|---|---|
2017 | - 人 | - 人 |
2018 | - 人 | 1209 人 |
2019 | - 人 | 886 人 |
③グローバルマインドセット(意識特性)を育成する
SGH事業の対象生徒のうち 「グローバルマインドセット(意識特性)」の育成度: 研究開発4年目達成度 *令和元年年度より対象数が大幅減少するため,最終年度の目標値は設定不可。
年度 | 当初見込み | 成果実績 |
---|---|---|
2017 | - % | 78.8 % |
2018 | - % | - % |
2019 | - % | - % |
②「将来留学や国際キャリアをめざす生徒の比率」を向上させる
SGH事業対象生徒のうち 「将来留学や国際キャリアをめざす生徒の比率」の割合 *令和元年年度より対象数が大幅減少するため,最終年度の目標値は設定不可。
年度 | 当初見込み | 成果実績 |
---|---|---|
2017 | - % | 60 % |
2018 | - % | - % |
2019 | - % | - % |
参考(②との比較): SGH事業対象外生徒の比率
SGH事業対象外生徒のうち 「将来留学や国際キャリアをめざす生徒の比率」の割合
年度 | 当初見込み | 成果実績 |
---|---|---|
2017 | - % | 36 % |
2018 | - % | - % |
2019 | - % | - % |
活動指標及び活動実績(アウトプット)
研究開発委託件数(件)
年度 | 当初見込み | 活動実績 |
---|---|---|
2017 | - 件 | 123 件 |
2018 | - 件 | 123 件 |
2019 | - 件 | 67 件 |
事業検証委託件数(件)
年度 | 当初見込み | 活動実績 |
---|---|---|
2017 | - 件 | - 件 |
2018 | - 件 | 1 件 |
2019 | - 件 | 1 件 |
課題研究に関する国外の研修参加者数(人)
年度 | 当初見込み | 活動実績 |
---|---|---|
2017 | - 人 | 9442 人 |
2018 | - 人 | 10878 人 |
2019 | - 人 | 6244 人 |
主要な支出先
年度 | 支出先 | 業務概要 | 支出額(百万円) |
---|---|---|---|
2019 | 国立大学法人筑波大学 | スーパーグローバルハイスクールのネットワークの構築(幹事校としての業務) | 17 |
2019 | 三菱UFJリサーチ&コンサルティング株式会社 | SGH事業の成果や課題等を明らかにするための事業検証を実施し,事業の改善を図るとともに,事業の成果の普及を図る。 | 14 |
2019 | 国立大学法人愛媛大学 | 開発構想名「伊豫の学びから世界の学びへ グローカルマインドを持ったグローバル人材の育成」:(H27指定校愛媛大学附属高等学校) | 8 |
2019 | 学校法人創価学園 | 開発構想名「"TRY人(じん)の郷・交野から 平和の創造に挑戦するグローバルリーダー育成プログラム" 」:(H27指定校関西創価高等学校) | 8 |
2019 | 京都府 | 開発構想名「ソーシャル・イノベーションで挑むグローバル・リーダーの育成」:(H27指定校京都府立鳥羽高等学校) | 8 |
2019 | 国立大学法人東海国立大学機構 | 開発構想名「トップ型SGUと一体化して「自立した学習者」を育てる探究型カリキュラム構築」:(H27指定校名古屋大学教育学部附属中・高等学校) | 8 |
2019 | 国立大学法人大阪教育大学 | 開発構想名:「多面的に”いのち”を考えるグローバルリーダーの育成」(H27指定校大阪教育大学附属高等学校平野校舎) | 7 |
2019 | 学校法人富士見丘学園 | 開発構想名「サステイナビリティから創造するグローバル社会」 :(H27指定校富士見丘中学校高等学校) | 7 |
2019 | 国立大学法人東京学芸大学 | 開発構想名「多文化共生社会の実現を支える組織力・対話力・実行力の育成」:(H27指定校東京学芸大学附属国際中等教育学校) | 7 |
2019 | 千葉県 | 開発構想名「成田発!2020年に向けてアジアとの共生を担うグローバル・リーダーの育成」:(H27指定校千葉県立成田国際高等学校) | 7 |
2019 | 秋田県 | 開発構想名「「こまちの里」秋田の高校生が「地球村」の食糧問題解決に挑む!」:(H27指定校秋田県立秋田南高等学校) | 7 |