総合的な教師力向上のための調査研究事業
府省庁: 文部科学省
事業番号: 0086
担当部局: 初等中等教育局 教職員課
事業期間: 2014年〜2016年
会計区分: 一般会計
実施方法: 委託・請負
事業の目的
教員の資質能力の向上を図るにあたっては、教育委員会と大学との連携が重要であるとされてきた。こうした背景を踏まえ、本事業は、教育委員会と大学の連携のもと、教員の養成・採用・研修における諸課題の解決等に資する先進事例を創出し、その成果を共有し全国への普及を図るとともに、得られた成果やデータを政策立案の裏付けとして活用するものである。
事業概要
平成28年度事業では、教育委員会19件、大学20件、民間団体6件委託契約を結び、それぞれ教育委員会や大学との相互の連携のもと、メンター制等による研修実施や教員育成指標等の策定のためのモデルの確立、教職課程の質を継続的に保証できる仕組みの構築、ミドルリーダー層及び管理職育成に関する研修の開発、外部の専門人材の活用などに取り組ませている。
予算額・執行額
※単位は100万円
| 年度 | 要求額 | 当初予算 | 補正予算 | 前年度から繰越し | 翌年度へ繰越し | 予備費等 | 予算計 | 執行額 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2014 | - | 112 | 0 | 0 | 0 | 0 | 112 | 78 |
| 2015 | - | 106 | 0 | 0 | 0 | 0 | 106 | 74 |
| 2016 | 113 | 134 | 0 | 0 | 0 | 0 | 134 | 113 |
成果目標及び成果実績（アウトカム）
大学・大学院との連携による研修に対する教育委員会の評価
都道府県・指定都市・中核市（114）において、初任者研修および１０年経験者研修を大学・大学院と連携して実施した件数の増加（※28年度は調査中）
| 年度 | 当初見込み | 成果実績 |
|---|---|---|
| 2014 | - 件 | 157 件 |
| 2015 | - 件 | 164 件 |
| 2016 | - 件 | - 件 |
特別免許状により登用される優秀な外部人材の増加
特別免許状の授与件数（※28年度は調査中）
| 年度 | 当初見込み | 成果実績 |
|---|---|---|
| 2014 | - 件 | 92 件 |
| 2015 | - 件 | 215 件 |
| 2016 | - 件 | - 件 |
活動指標及び活動実績（アウトプット）
実践力のある教員の育成に向けた養成・採用・研修の抜本的な改革に取り組んだ自治体・大学等の数
| 年度 | 当初見込み | 活動実績 |
|---|---|---|
| 2014 | 24 件 | 30 件 |
| 2015 | 35 件 | 40 件 |
| 2016 | 40 件 | 45 件 |
都道府県・指定都市（67）における特別免許状を活用した選考の実施数
| 年度 | 当初見込み | 活動実績 |
|---|---|---|
| 2014 | 45 件 | 37 件 |
| 2015 | 50 件 | 37 件 |
| 2016 | 37 件 | 36 件 |
主要な支出先
| 年度 | 支出先 | 業務概要 | 支出額（百万円） |
|---|---|---|---|
| 2016 | 国立大学法人兵庫教育大学 | 学校管理職用マネジメントテキストを作成し、学校管理職の組織運営能力を向上させるプログラムの開発 | 9 |
| 2016 | 認定特定非営利活動法人Ｔｅａｃｈ Ｆｏｒ Ｊａｐａｎ | 教育現場が抱える課題と厳しい環境におかれた児童が抱える課題の両方を解決するために、教員に求められる能力・資質を定義・体系化すること。並びに、それらを効果的に身に着けるための研修・サポートプログラムの構築 | 6 |
| 2016 | 国立大学法人和歌山大学 | 「教職大学院と連動したメンター制による校内研修支援プログラム」の試行 | 6 |
| 2015 | 国立大学法人兵庫教育大学 | 管理職を養成する仕組みの確立に係る調査研究 | 6 |
| 2016 | 特定非営利活動法人ＴＯＳＳ | 若手教員の授業力構成要素の抽出とその向上手法の研究 | 5 |
| 2014 | 北海道教育委員会 | 初任者研修の抜本的な改革に係る調査研究 | 5 |
| 2014 | 和歌山県教育委員会 | 初任者研修の抜本的な改革に係る調査研究 | 4 |
| 2016 | 高知県 | 初任者等の育成における校内指導体制への具体的な支援を提案できるよう研究の推進 | 4 |
| 2016 | 国立大学法人宮城教育大学 | 民間，教育委員会，大学が連携し，内容学と方法論の2軸でとらえる包括的な教員の資質・能力向上プログラムの開発・体系化 | 4 |
| 2016 | 北海道 | 同僚の教員がメンターとして若手教員等の指導や助言、授業研究などを行いながらチーム内で学び合う中で初任者等の若手教員を育成するメンター方式の研修等の実施 | 4 |
| 2014 | 長野県教育委員会 | 初任者研修の抜本的な改革に係る調査研究 | 4 |
| 2016 | 株式会社早稲田アカデミー | ICT環境（モバイルラーニング等）の活用による学校教員の資質能力向上に資する研修モデル構築に関する調査研究事業 | 4 |
| 2014 | 高知県教育委員会 | 初任者研修の抜本的な改革に係る調査研究 | 4 |
| 2014 | 山口県教育委員会 | 初任者研修の抜本的な改革に係る調査研究 | 4 |
| 2015 | 北海道 | 初任者研修の抜本的な改革に係る調査研究 | 4 |
| 2016 | 戸田市 | 教員自身がパッシブラーナーからアクティブラーナーとなるよう、産官学民と積極的に連携し、様々な戸田市独自の先進的な研修プログラムや、学力向上に向けた効果的な指導方法の研究 | 4 |
| 2016 | 一般社団法人日本青少年育成協会 | 教員の「アクティブ・ラーニング型授業」の実践力を高めるための「アクティブ・ラーニング型研修」の効果測定 | 3 |
| 2015 | 高知県 | 初任者研修の抜本的な改革に係る調査研究 | 3 |
| 2014 | 岐阜県教育委員会 | 初任者研修の抜本的な改革に係る調査研究 | 3 |
| 2014 | 兵庫教育大学 | 管理職を養成する仕組みの確立に係る調査研究 | 3 |
| 2014 | 札幌市教育委員会 | 教員免許状を持たない専門的な知識・技能のある優れた人材登用の促進に係る調査研究 | 3 |
| 2014 | 九州大学 | 管理職を養成する仕組みの確立に係る調査研究 | 2 |
| 2014 | 徳島県教育委員会 | 初任者研修の抜本的な改革に係る調査研究 | 2 |
| 2015 | 国立大学法人上越教育大学 | 管理職を養成する仕組みの確立に係る調査研究 | 2 |
| 2015 | 学校法人玉川学園 | 教員免許状を持たない専門的な知識・技能のある優れた人材登用の促進に係る調査研究 | 2 |
| 2015 | 国立大学法人宮城教育大学 | 管理職を養成する仕組みの確立に係る調査研究 | 2 |
| 2015 | 国立大学法人静岡大学 | 管理職を養成する仕組みの確立に係る調査研究 | 2 |
| 2015 | 国立大学法人岡山大学 | 管理職を養成する仕組みの確立に係る調査研究 | 2 |
| 2015 | 学校法人華陽学園 | 教育課題に対応するための教員養成カリキュラム開発のための調査研究 | 2 |
| 2015 | 徳島県 | 初任者研修の抜本的な改革に係る調査研究 | 2 |
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